暑期学校是大学在暑期组织教学的一种办学形式，起始于1871年美国哈佛大学。此后的130多年中，其理念和形式逐渐被美国其他高校所认识，并在北美和全世界传播。

中文名：暑期学校

创办时间：1871年

经过多年的发展，美国大学暑期学校形成的最大特点就是开放性。暑期学校打开围墙既面向本国其他高校和社会开放，也向世界开放，努力吸引全世界优秀学子加入。

“暑校”这一概念真正进入中国为2009年，2010年暑假首次开课，之后，国内也出现了国际暑期学校，如暨南大学暑期学校、中央民族大学国际暑期学校、青岛大学国际暑期学校、成都电子科技大学国际暑期学校、上海大学国际暑期学校、台北科技大学国际暑期学校、桥水州立大学国际暑期学校、塞米诺尔州立学院暑期学校。2010-2011年是我国暑期学校的爆发期，“国际暑期学校”这种模式进入中国虽然不足10年，但其构建的“一对多转学分”模式和全球化的社交平台却备受广大留学生的肯定。

在中国，一些“211工程”公办院校也开始引入这种教学模式，创立国际暑期学校（如广州暨南大学国际暑期学校 ），为国内外的学生提供北美本科课程。

从时间安排来说，国内大学暑期教学一般集中在一段时间，长短不一。美国大学比较多样化，有的集中，有的分成不同的课程系列。不同的课程系列开始和结束的时间不同，因而入学申请、课程注册的时间也随之不同。

在学分互认方面，哈佛暑期学校的课程被该校内部大部分学院接受，当然也被世界其他大学接受。国内大学在暑期学校开设的课程，一般校内学生选修学分获得承认。当然，也已经有学分互认的尝试，比如，国内有多所高校承认学生在北大暑期学校选修的课程和学分。

（以上资料由北大教务部副部长卢晓东提供）